Carlos Araque Cáceres, catedrático de la Universidad Los Andes (ULA) de Venezuela y docente investigador del Centro Internacional de Investigación y Desarrollo (CIID), tras señalar que la metodología no solo es para investigadores, dijo que “es más fácil definir la investigación científica que la ciencia”.
Fue durante el webinar “Metodología y Estadísticas para Todos”, que organizó para la comunidad científica el Centro Internacional de Investigación y Desarrollo (CID) de Colombia, que tiene como directora general a la Dra. Katia Flores Ledesma, de nacionalidad peruana.
Araque Cáceres señaló, sin embargo, que no sería sencillo lograr un acuerdo de científicos e investigadores en relación con una definición y añadió que una investigación científica es una investigación sistemática, controlada, empírica, amoral, pública y crítica de fenómenos naturales., que se guía por la teoría y la hipótesis sobre presuntas relaciones entre esos fenómenos.
Indica que esta definición requiere poca explicación, en tanto qué es una declaración condensada y formalizada de muchos aspectos que ya se han presentado o que abordaremos pronto.
Lo importante sostuvo que la investigación genera un nuevo conocimiento. “Necesitamos operativizar una idea y hacerla clara. Agregó que no hay una sola metodología de la investigación, hay cualitativa y cuantitativa y éstas tienen sus mixturas y diferencias.
Explicó que la metodología de la investigación es la descripción detallada del proceso estratégico y sistemático para delimitar los métodos y garantizar un carácter científico y riguroso de los resultados obtenidos, básicamente bajo en enfoque cuantitativo o cualitativo.
Asimismo, el diseño de la investigación es la estrategia para obtener la información. Es decir, para dar respuesta del objetivo se requiere de un diseño especifico. Un instrumento mal seleccionado o diseñado no dará buenos resultados (materia prima) para abordar las preguntas de la investigación.
Carlos Araque sostiene que la investigación es un proceso continuo y que cada investigación, cada publicación nos deja enseñanzas y vamos además adquiriendo valiosas experiencias. “Es arrancar y nunca parar de aprender”, acotó.
Carlos Raúl Araque Cáceres es licenciado en Matemática por la Universidad de Los Andes de Venezuela, Magister en Ciencias en Evaluación Educativa por la Universidad Los Andes de Venezuela. Ha desempeñado cargos como: reparador de la Cátedra Estadística aplicada (ULA), representante estudiantil ante el Departamento de Ciencias (ULA), pasante en la Cátedra Estadística (ULA).
También es docente del curso en la Cátedra Estadística Aplicada en el Instituto Universitario Gran Colombia, ponente en el I Congreso Internacional Evaluación Educativa e investigación con la ponencia titulada: Modelo causal de evaluación de los aprendizajes en la asignatura estadística con el uso de tecnologías de la información y comunicación y la lúdica.
También es miembro del I Congreso Internacional Evaluación Educativa, ponente en el II Congreso Internacional Evaluación Educativa e investigación: Actitud de los estudiantes de la ULA Táchira hacia el proceso de evaluación en el área de Estadística, y miembro del comité organizador en el II Congreso Internacional Evaluación Educativa e investigación.
